L’attività motoria ha un ruolo determinante in termini psicologici, educativi e sociali e, in particolare nei bambini di più giovane età, aiuta lo sviluppo delle funzioni cognitive e dell’attenzione. Lo scopo di questo studio è stato verificare gli esiti di due attività motorie rispetto all’attenzione selettiva. Oltre trenta bambini dell’ultimo anno di scuola dell’infanzia sono stati suddivisi in due gruppi: uno ha svolto un’attività con stimolazione cognitiva e un altro attività ludico-motorie. A entrambi i gruppi è stato somministrato un test di attenzione prima e dopo ogni intervento. L’analisi suggerisce che sono stati ottenuti miglioramenti attraverso entrambi i protocolli.