Numerose ricerche hanno analizzato e descritto l’ontogenesi del movimento, l’acquisizione degli schemi motorî di base e delle abilità nell’uomo, evidenziando nella prima infanzia una relazione diretta fra sviluppo motorio e sviluppo cognitivo e sociorelazionale. Durante l’età evolutiva la scuola diventa l’agenzia che più si fa carico di offrire a ogni allievo la possibilità di realizzare diversificate esperienze motorie. Tali competenze vengono acquisite e sviluppate dalla figura del laureato in scienze motorie che come insegnante di educazione motoria può correttamente inserirsi nel processo di crescita del bambino.