La programmazione curricolare è entrata nella scuola media con i programmi del 1979. L'Educazione fisica ha trovato molte difficoltà ad adeguarvisi perché la trasformazione è stata totale: da una programmazione per contenuti si è passati ad una programmazione per obiettivi.
Questo cambiamento ha richiesto un approfondimento dei concetti teorici dell'Educazione fisica per poter riconoscere tutti gli elementi più significativi necessari per la gestione della programmazione curricolare.
Nell'articolo si mettono poi in evidenza gli aspetti più importanti per la pianificazione del lavoro, la verifica dei risultati e lo sviluppo della creatività dell'insegnante.