In questi ultimi anni si sta diffondendo fra i giovani, dalla metropoli alle periferie più lontane, una cultura del movimento indirizzata al minimo indispensabile, con una conseguente graduale riduzione del livello di abilità motorie, coordinazione e controllo del proprio corpo; insomma, una preoccupante ipocinesi determinata da una profonda modificazione dell’organizzazione del lavoro e del tempo libero in cui videogiochi, videocassette ed internet si stanno rivelando protagonisti. In questo contesto, può l’educazione fisica scolastica, con sole due ore di lezione settimanali, contribuire a modificare abitudini sedentarie consolidate?
Oppure è possibile fare qualcosa di più, cercando di incoraggiare la diffusione delle attività motorie oltre i confini della scuola?